Evaluation Cm2 Geographie Se Deplacer Dans Le Monde Today

: En géographie CM2, après "Se déplacer dans le monde", on étudie souvent "Se loger" et "Travailler" – trois thèmes qui montrent comment les êtres humains organisent leur vie sur Terre. Téléchargez gratuitement cette fiche d’évaluation au format PDF (liens fictifs). Pour d’autres ressources, cherchez : "Evaluation géographie CM2 – Communiquer et se déplacer" sur les sites académiques ou Éduscol.

Propose un itinéraire combinant au moins deux moyens de transport différents. Explique ton choix en 3 lignes. Exemple de réponse acceptable : "Je propose de prendre le TGV de Paris à Barcelone (train électrique, faible CO2), puis un cargo à voile ou un paquebot à propulsion mixte de Barcelone à Santos (Brésil), puis un bus ou train local jusqu’à Santiago. Cela permet de voyager lentement mais écologiquement." (Note : L’évaluation ne pénalise pas le réalisme technique, mais la cohérence du raisonnement "transports combinés + souci environnemental"). Guide pour l’enseignant / les parents : Barème et compétences Ce tableau permet de convertir la note sur 20 (ajuster selon les coefficients de votre classe). evaluation cm2 geographie se deplacer dans le monde

Compétences évaluées : Lire une carte, comprendre les modes de transport, identifier les contraintes et atouts des différents espaces, maîtriser le vocabulaire spécifique. : En géographie CM2, après "Se déplacer dans

En classe de CM2, le programme de géographie s’articule autour d’une grande question : Le thème "Se déplacer dans le monde" est central, car il permet de comprendre que les espaces sont reliés entre eux par des flux (de personnes, de marchandises, d’informations). Propose un itinéraire combinant au moins deux moyens

| Partie | Compétences évaluées | Points | Note sur 20 | | :--- | :--- | :--- | :--- | | | Connaître et utiliser le vocabulaire géographique | /6 | Multiplier par 1 | | Partie 2 | Lire et interpréter une carte mondiale des transports | /8 | x 0.75 | | Partie 3 | Identifier et expliquer des inégalités de développement | /4 | x 1.5 | | Partie 4 | Proposer un itinéraire multimodal et argumenter | /2 | x 3 | | Total | Maîtrise du thème "Se déplacer dans le monde" | /20 | Note finale |

| Mots | Définitions | | :--- | :--- | | 1. Un flux | A. L’ensemble des voies (routes, rails, voies maritimes) qui permettent la circulation. | | 2. Un axe de transport | B. Le déplacement de personnes ou de marchandises d’un lieu à un autre. | | 3. Un hub | C. Lieu stratégique où convergent plusieurs moyens de transport (ex : aéroport Roissy, port de Rotterdam). | | 4. La mobilité | D. La capacité à se déplacer facilement, parfois quotidiennement (domicile-travail, loisirs). | | 5. Un conteneur | E. Grande boîte métallique standardisée qui permet de transporter des marchandises sur bateau, train ou camion. | | 6. L’intermodalité | F. Le fait d’utiliser successivement plusieurs moyens de transport pour un même trajet (ex : vélo + RER + avion). |